7 foredrag, der kan ændre måden, vi griber uddannelse an på

2024 Forfatter: Malcolm Clapton | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-17 03:51

Disse syv TED-taler om moderne skoler og tilgange til studerende vil ændre den måde, du tænker på det etablerede uddannelsessystem.

1. Selvorganisering er fremtiden for uddannelse

Forsker og underviser Sugata Mitra drømmer om at bygge en skole i en virtuel sky, hvor børn kan lære af hinanden. I sit foredrag fortæller han om ideen om selvorganiserende læringsrum (SLEL). Ved at bruge eksemplet med børn fra Indien, England og Australien demonstrerer han SDME's arbejde i praksis: børn studerer i et klasseværelse uden en lærer, men kaos hersker ikke der, og i deres viden er de langt foran deres jævnaldrende.

Underviseren foreslår at stille spørgsmål til børn, give adgang til internettet og beundre resultatet. Eleverne skal selv finde svar, løse komplekse problemer og lære om verdens oprindelse, så snart de har frihed til at søge.

Sugata Mitra mener, at vi bør fokusere på læring som et produkt af selvorganisering. Hvis du lader læreprocessen gå sin egen vej, vil læring dukke op. Læreren starter processen og træder derefter til side og observerer.

Du kan oprette en SDME derhjemme, i skolen og udenfor. Gør dette på alle fem kontinenter og send mig dataene. Jeg vil bearbejde dem, sætte dem i en "skole i skyerne" og skabe fremtidens uddannelse.

Sugata Mitra

Videnskabsmanden siger, at "skolen i skyerne" er stedet, hvorfra børn tager på intellektuelle rejser på jagt efter svar på store spørgsmål.

2. Hvordan et ideelt uddannelsessystem skal se ud

Ken Robinson er bogforfatter, foredragsholder og international rådgiver om udvikling af kreativ tænkning, uddannelsessystemer og innovation i offentlige og offentlige organisationer. I sit foredrag fortæller han om, hvordan skolesystemet er intolerant over for fejl. Men en, der ikke er klar til at lave fejl, kan ikke skabe.

Vores uddannelsessystem har tømt vores sind, mens vi tømmer jordens indvolde. Men vi kan ikke bruge sådan et system yderligere. Vi skal gentænke de grundlæggende principper for at undervise børn.

Ken Robinson

Ken Robinson mener, at hovedproblemet ved uddannelse er, at det vænnede folk fra evnen til at være kreative. Vi udvikler ikke kreativitet, vi vokser ud af det. Foredragsholderen mener, at kreativitet nu er lige så vigtig som læsefærdighed.

3. Hvorfor videoer er vigtige i læringsprocessen

Salman Khan er skaberen af Khan Academy online foredragssal med lærebøger i grundlæggende matematik, økonomi, kunsthistorie, datalogi, sundhedspleje, medicin, som har over 42 millioner registrerede brugere fra 190 lande.

Han mener, at hvis eleverne får mulighed for at studere forelæsningen på egen hånd derhjemme og derefter i klasseværelset for at udføre opgaver under opsyn af en lærer, frit interagerende med hinanden, så vil dette menneskeliggøre skolens aktiviteter.

Skolebørn derhjemme kan se videoer, stoppe op ved svære øjeblikke, revidere dem og mestre programmet i deres eget tempo. På dette tidspunkt afholdes der kun et par forelæsninger på skolen, der laves lektier og skrives eksamen. Det er lige meget, hvordan eleverne bestod det. Hele klassen går straks videre til det nye emne.

Men der er et problem: selv studerende, der består eksamen på 95 %, mangler noget. Og med denne uvidenhed går de videre. Når man går hurtigt igennem stoffet, falder gode elever for simple ting, fordi de stadig har huller i deres viden.

Det er ligesom at lære at cykle. Jeg forklarer teorien og giver så cyklen i to uger. Så går jeg tilbage og siger: "Okay, lad os se. Du har problemer med venstresvinget. Du ved ikke, hvordan man bremser. Du er 80 % cyklist." Og jeg sætter en treer på din pande og siger: "Tag nu en ethjulet cykel."Hvor latterligt det end lyder, er det præcis, hvad der sker i klassen.

Salman Khan

4. Led uden frygt, elsk stærkt

Linda Clayette-Wayman er skoleleder i Philadelphia med en urokkelig tro på børns potentiale. Med tårer i øjnene fortæller Linda om, hvordan hun første gang kom til en af de værste skoler i det nordlige Philadelphia.

Dette var ikke en skole. Bunker af ødelagte møbler og affald lå rundt omkring. Klasserne forblev næsten tomme, fordi eleverne var bange for at komme og sætte sig ved deres skriveborde, de var bange for slagsmål og mobning. Lærerne var selv bange for eleverne.

Linda Clayette-Wayman

Den nye direktør besluttede ikke at flytte sit ansvar til nogen og etablere sine egne regler. Tre slogans var centrale i hendes kamp for forandring:

• Hvis du vil være leder, så vær det.
• Og hvad så? Hvad er det næste?
• Hvis ingen fortalte dig i dag, at de elsker dig, så husk, at jeg elsker dig og altid vil elske dig.

På trods af hendes ukomplicerede formuleringer er hendes frygtløse ledelse og dedikation et eksempel for ledere over hele verden. Linda er rektor, der har vagt i cafeteriet, fordi hun anser det for vigtigt at bruge tid sammen med sine elever. Hun ønsker dem tillykke med fødselsdagen og er ikke bange for at tale om personlige ting.

5. Børn lærer ikke af dem, de ikke kan lide

Rita Pearson er lærer med fyrre års erfaring. Hun kæmper for, at lærerne har tiltro til deres elever, og mener, at der skal skabes ægte menneskelige relationer til eleverne, for uden dem er der ingen effektiv undervisning.

En dag hørte Rita sin kollega sige:”Jeg bliver ikke betalt for at elske børn. Jeg bliver betalt for at undervise. Børn skal undervise, jeg skal undervise. Det er alt". Rita svarede: "Husk, børn lærer ikke af dem, de ikke kan lide."

Hvor ville verden være vidunderlig, hvis børn ikke var bange for at tage risici, tænke og have en stærk støtte. Ethvert barn fortjener at have en støtte – en voksen, der aldrig vil give op på ham.

Rita Pearson

I sin tale fortæller Rita Pearson om vigtigheden af at undskylde over for eleverne, hvorfor man hjælper dem med at opbygge selvværd, og hvad et forhold er, der aldrig vil forsvinde.

6. Sådan gør du sommerlag til forfremmelse

Karim Abuelnaga er en pædagogisk iværksætter og TED Fellow. I sit foredrag fortæller han om, hvordan børn fra lavindkomstområder i USA hen over sommeren glemmer meget af den viden, de har fået i løbet af skoleåret.

Nu minder den traditionelle sommerskole elever om straf, og lærere - om babysitter. Når eleverne vender tilbage til skolen, bruger de yderligere to måneder på at genoprette deres viden. Som et resultat viser det sig, at fem måneder simpelthen er spildt.

Hvis vi kun kan forhindre tab af fem måneder ved at omplanlægge to, så forestil dig de muligheder, vi kan åbne op ved at omarbejde et helt kalenderår.

Karim Abuelnaga

Karim Abuelnaga foreslår at gøre dette tab af viden til en mulighed for avancement og udvikling mod en bedre fremtid. Han mener, at det er nødvendigt at udvikle et program, der gør det muligt for lærere at blive mentorer, og som giver fremragende elever mulighed for at inspirere andre elever til nye præstationer.

7. Hvorfor søvn er så vigtigt for teenagere

Wendy Troxel er søvnspecialist, læge og teenagemor. Takket være sit fag er hun udmærket klar over søvnens betydning, årsagerne til søvnmangel og hvordan man håndterer det. Men selv en sådan specialist har en svær tid, når det kommer til at opdrage en søn i skole.

Otte timers søvn anbefales er en 3 i din dagbog. Søvn involverer læring, dannelse af minder og bearbejdning af følelser. For teenagere svarer det at stå op kl. 06.00 til at stå op kl. 4 for voksne.

At komme tidligt i gang har en direkte indflydelse på, hvor lidt teenagere sover. Vi får en hel generation af trætte og stressede unge.

Wendy Troxel

Tilhængere af sen start på undervisningen ved, at ungdomsårene er en periode med hurtig hjerneudvikling. De elever, i hvis skoler klasser starter senere, savner at pjække sjældnere, dropper ud sjældnere og studerer meget bedre.