Sådan får du dit barn til at adlyde

2024 Forfatter: Malcolm Clapton | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-17 03:51

Hvordan man opnår lydighed er et stort og seriøst emne. Uden at foregive at være komplet, har vi samlet nogle tips. De er alle videnskabeligt funderede og har hjulpet mange forældre.

Hvis du vil finde svaret på spørgsmålet "Hvordan får man et barn til at adlyde?", Så er du kommet til adressen: du behøver ikke længere at læse nogen artikler, inklusive denne. Jeg vil svare lige nu: "No way!"

Der er ingen måde at tvinge et barn til at adlyde. Du kan kun tvinge til at adlyde, og så ikke længe.

Den berømte tyske psykoterapeut, grundlæggeren af gestaltterapi Fritz Perls (Fritz Perls) hævdede, at der er to måder at påvirke en anden person på: at blive en "hund fra oven" eller "en hund nedefra". "Hunden på toppen" er magt, autoritet, ordrer, trusler, straffe, pres. "Hunden nedefra" er smiger, løgne, manipulation, sabotage, afpresning, tårer. Og når disse to "hunde" kommer i konfrontation, vinder "hunden nedefra" altid. Så hvis du vil have dit barn til at adlyde dig, skal du først og fremmest stoppe med at tvinge ham. Stop med at kommandere, holde foredrag, udskælve. Her er nogle tips til, hvordan du erstatter disse ineffektive midler.

Sådan adlyder du

Det første skridt er at opmuntre og stimulere enhver aktivitet hos barnet, rettet i den rigtige retning. Er pigen ivrig efter at vaske op? Sørg for at tillade, selvom hendes hjælp kun er i vejen. Psykologer gennemførte undersøgelser af skolebørn i fjerde og ottende klasse for at finde ud af, om de lavede husarbejde. Det viste sig, at procentdelen af børn, der ikke hjælper deres forældre, er den samme. Men i fjerde og sjette klasse var mange børn utilfredse med, at de ikke blev betroet huslige pligter! Men i syvende og ottende klasse var der ikke flere utilfredse.

Grundlæggeren af russisk psykologi, Lev Semyonovich Vygotsky, udviklede en universel ordning til at lære et barn selvstændigt at udføre daglige aktiviteter. Først laver barnet noget med sine forældre, derefter tegner forældrene klare instruktioner, og så begynder barnet at handle helt selvstændigt.

Lad os sige, at du vil have dit barn til at folde tingene pænt sammen, når de kommer ind fra gaden. Den første fase: alt gøres sammen, forældre viser, hjælper. På anden fase skal du komme med og tegne et tip: hvad, i hvilken rækkefølge og hvor du skal tilføje. For eksempel denne:

De fleste børn følger let klare, klare instruktioner. Efterhånden dannes en vane, og ydre signaler bliver unødvendige.

Et andet godt trick er at gøre handlingen til et spil eller en konkurrence. Det er kedeligt og tidskrævende at lægge legetøj væk. At lege rengøring er en helt anden sag.

Leg er et naturligt behov for børn; på en legende måde er de klar til at påtage sig de mest uelskede ting. Konkurrence er også en stor motivator.

Den kendte børnepsykolog Yulia Borisovna Gippenreiter giver et eksempel. Forældrene ville have deres søn til at lave øvelser. Vi købte udstyr, min far lavede en vandret stang i døråbningen, men drengen var ikke særlig interesseret i dette, og han trak sig med alle midler. Så inviterede mor sin søn til at konkurrere, som vil lave flere pull-ups. De bragte et bord, hængte det ved siden af den vandrette bjælke. Som et resultat begyndte begge at dyrke sport regelmæssigt.

Et par ord om en almindelig praksis - at betale børn for at klare huslige pligter … I det lange løb går det ikke. Barnets krav vokser, og mængden af udført arbejde er faldende. I en undersøgelse blev eleverne bedt om at løse et puslespil. Halvdelen af dem blev betalt for det, andre ikke. De, der modtog pengene, var mindre vedholdende og holdt hurtigt op med at prøve. De, der handlede ud fra sportslig interesse, brugte mere tid. Dette bekræfter endnu en gang reglen kendt i psykologien: ydre motivation (selv positiv) er mindre effektiv end indre.

Hvordan man korrekt forbyder

Forbud er ikke kun nødvendige for fysisk sikkerhed. Talrige undersøgelser har vist, at permissivitet i barndommen påvirker en persons personlighed og skæbne negativt. Derfor skal forbud være obligatoriske. Men det er meget vigtigt ikke at gå for langt, fordi deres overskud også er skadeligt. Lad os se, hvad psykologer rådgiver.

1. Fleksibilitet

Yulia Borisovna Gippenreiter foreslår at opdele al barnets aktivitet i fire zoner: grøn, gul, orange og rød.

1. Den grønne zone er det, der er tilladt uden nogen betingelser, hvad barnet selv kan vælge. For eksempel hvilket legetøj man skal lege med.
2. Gul zone - tilladt, men med en betingelse. Du kan for eksempel gå en tur, hvis du laver dine lektier.
3. Orange Zone - kun tilladt i undtagelsestilfælde. For eksempel kan du ikke gå i seng til tiden, da det er ferie i dag.
4. Den røde zone er noget, der under ingen omstændigheder kan lade sig gøre.

2. Konsistens og konsekvens

Hvis nogle handlinger er i den røde zone, bør de aldrig tillades barnet. Det er nok at give slæk én gang, og det er det: børn forstår øjeblikkeligt, at de kan være ulydige. Det samme gælder den gule zone. Hvis barnet ikke har lavet sine lektier, skal det bestemt fratages en gåtur. Hårdhed og konsekvens er forældrenes vigtigste allierede. Det er lige så vigtigt, at krav og forbud aftales mellem familiemedlemmer. Når mor forbyder at spise slik, og far tillader, kommer der ikke noget godt ud af det. Børn lærer hurtigt at bruge uenighed blandt voksne til deres fordel. Som et resultat vil hverken far eller mor opnå lydighed.

3. Proportionalitet

Forlang ikke det umulige og vær forsigtig, når du nærmer dig vanskelige forbud. For eksempel er det meget svært for førskolebørn (og for nogle er det simpelthen umuligt) at sidde stille i mere end 20-30 minutter. Det giver ingen mening at forbyde dem at hoppe, løbe og råbe i denne situation. Et andet eksempel: i en alder af tre begynder et barn en periode, hvor han nægter alle sine forældres forslag. Hvordan man håndterer dette er et separat emne, men sætningen "Stop med at modsige mig!" vil kun gøre skade. Forældre bør have en forståelse af deres børns alderskarakteristika for at harmonisere deres hæmninger med barnets evner.

4. Korrekt tone

En rolig, venlig tone er mere effektiv end strenghed og trusler. I et eksperiment blev børn ført ind i et legetøjsrum. Den mest attraktive var den kontrollerede robot. Eksperimentatoren fortalte barnet, at han ville gå, og at han ikke kunne lege med robotten, mens han var væk. I det ene tilfælde var forbuddet strengt, hårdt med trusler om straf, i det andet talte læreren sagte uden at hæve stemmen. Procentdelen af børn, der overtrådte forbuddet, viste sig at være den samme. Men to uger senere blev disse børn igen inviteret til samme værelse …

Denne gang var der ingen, der forbød dem at lege med robotten alene. 14 ud af 18 børn, der var strenge med den sidste tid, tog straks robotten, så snart læreren gik. Og de fleste børn fra den anden gruppe legede stadig ikke med robotten, før læreren kom. Dette er forskellen mellem underkastelse og lydighed.

5. Straffe

Manglende overholdelse af forbuddene bør straffes. De mest generelle regler er som følger:

1. Det er bedre at fjerne det gode end at gøre det onde.
2. Kan ikke straffes offentligt.
3. Straf bør aldrig være ydmygende.
4. Du kan ikke straffe "for forebyggelse".
5. Af foranstaltningerne for fysisk påvirkning anbefales kun tilbageholdenhed, når det er nødvendigt at stoppe et rasende barn. Fysisk afstraffelse holdes bedst på et minimum.

6. Lidt ulydighed

Et absolut lydigt barn er ikke normen. Og hvilken slags livserfaring får dit barn, hvis det hele tiden følger instruktionerne og anvisningerne? Nogle gange skal barnet have lov til at gøre noget, der vil skade det. At stå over for dårlige konsekvenser er den bedste lærer. For eksempel rækker et barn ud efter et stearinlys. Hvis du ser dette og er sikker på, at du har kontrol (der er ingen brændbare genstande i nærheden), så lad den røre ved flammen. Dette vil spare dig for udførlige forklaringer, hvorfor du ikke kan lege med ilden. Naturligvis bør den mulige skade vurderes tilstrækkeligt. Det er en forbrydelse at lade et barn stikke fingrene i stikkontakten.

Ikke at følge instruktionerne fra voksne, bryde den låste, børn forsøger altid at opnå eller undgå noget. Få for eksempel opmærksomhed på dig selv eller undgå en traumatisk situation. Den vigtigste og sværeste opgave for forældre er at forstå, hvad der ligger bag ulydighed. Og hertil skal barnet lyttes til, man skal tale med det. Desværre er der ingen tryllestave eller enhjørninger. Det er umuligt at læse en artikel om Lifehacker og løse alle problemer i forhold til børn. Men du kan i det mindste prøve.