Hvad skal man gøre, hvis et barn bliver mobbet i skolen

2024 Forfatter: Malcolm Clapton | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-17 03:51

Børn er så grusomme, at selv lærere giver efter for dem. Skolemobning, meningsløs og nådesløs, har altid været, er og vil være. Vi forsøgte at finde ud af, hvor det kommer fra, hvem der er i fare, hvad der kan gøres ved det, og om det er værd at skifte skole, hvis et barn bliver angrebet.

Nogen mindes skolen med nostalgi, nogen med rædsel. Det sidste udspringer ikke af dårlige forhold eller et kedeligt program, men af skolemobning.

Mobning eller mobning (engelsk mobning) - aggressiv forfølgelse af et af teammedlemmerne (især holdet af skolebørn og elever, men også kolleger) af resten af teamets medlemmer eller en del af det. Under mobning er offeret ude af stand til at forsvare sig mod angreb, hvorfor mobning er anderledes end en konflikt, hvor parternes kræfter er nogenlunde lige store.

Forveksle ikke mobning og ikke at have hundrede venner. Barnet kan være indadvendt, tilbagetrukket, ensomt eller upopulært. Men han burde ikke være et offer. Forskellen ligger i regelmæssig og bevidst aggression mod et barn.

Cybermobning er også dukket op relativt for nylig - det er følelsesmæssigt pres, kun på internettet, især på sociale netværk.

Hvor almindeligt er dette?

Meget oftere end det ser ud til. 30 % af personer mellem 5 og 14 år har oplevet vold. Disse er 6,5 millioner mennesker (ifølge data for 2011) Sheregi, F. E. Heraf er en femtedel tegnet af skolevold. Figuren er ikke bare stor, den er enorm.

Hvorfor er skolemobning farligt?

Udover at mobning kan tage form af fysisk vold, det vil sige føre til traumer, kan det også være psykisk og følelsesmæssigt. Hendes spor er sværere at få øje på, men hun er ikke mindre farlig.

Mobning ødelægger en persons selvværd. Genstanden for mobning udvikler komplekser. Barnet begynder at tro, at det har fået en dårlig holdning til sig selv.

Mobning griber ind i læringen, fordi barnet ikke er klar til undervisningen: han skulle overleve i skolen. Mobning danner angstlidelser, fobier, depression National Center for Injury Prevention and Control. …

Og ikke en eneste person, der gik igennem afvisningen af holdet, vil aldrig glemme det. Efterfølgende kan en negativ holdning til livet i klasseværelset brede sig til ethvert fællesskab overhovedet, hvilket betyder problemer med kommunikationen i voksenlivet.

Hvem er i fare?

Faktisk alt. De leder efter en grund til mobning, noget der gør barnet anderledes end andre (i enhver retning). Det kan være fysiske handicap, helbredsproblemer, dårlige akademiske præstationer, briller, hårfarve eller øjenform, mangel på moderigtigt tøj eller dyre gadgets, endda en ufuldstændig familie. Ofte lider tilbagetrukne børn, der har få venner, hjemmebørn, der ikke ved, hvordan de skal kommunikere i et team, og generelt alle, hvis adfærd ikke ligner gerningsmandens adfærd.

Det er nytteløst at reparere eventuelle funktioner, der er blevet årsagen. De, der forgifter, hvis det ønskes, kan komme til bunden af lygtepælen.

Og hvem er det egentlig, der forgifter?

Der er to fuldstændig modsatte typer angribere.

• Populære børn, konger og dronninger med deres skolefølge, ledere, der styrer andre børn.
• Asocial, udeladt af de kollektive studerende, der forsøger at tage stilling som konger, samler deres egen domstol.

En særskilt type aggressor er voksenskolepersonalet. Normalt lærere.

Hvorfor bliver de mobbet?

Fordi de kan. Spørger man voksne lovovertrædere, hvorfor de mobbede, svarer de som udgangspunkt, at de ikke forstod, at de gjorde noget forkert. Nogen leder efter en undskyldning for deres opførsel og forklarer, at offeret modtog "for sagen."

Forskere kommer til den konklusion, at kilden til mobning ikke ligger i offerets eller krænkerens personlighed, men i det princip, som Peter Grays klasser er dannet efter. … …

Børn i skoler indsamles ud fra ét kriterium - fødselsåret. Naturligvis ville en sådan gruppe aldrig have dannet sig. Derfor er konflikter uundgåelige: Børn er tvunget til at kommunikere med dem, der er pålagt dem, uden ret til at vælge.

Situationen i skolen ligner situationen i et fængsel: Folk bliver tvangsdrevet ind i ét rum, og de skal overvåges af folk, som der er etableret en ikke mindre streng kontrol over.

Mobning er både en mulighed for at etablere din magt i et så unaturligt hold, og foreningen af lovovertrædere til en sammentømret gruppe. Og i enhver gruppe er ansvaret for handlinger sløret, det vil sige, børn modtager psykologisk overbærenhed for enhver handling fra Ruland, E. …

Der er kun én forudsætning, uden hvilken mobning er umulig: Lærernes samvittighed eller stiltiende godkendelse af en sådan adfærd.

Så det er lærernes skyld?

Ingen. Pointen er, at lærere ikke ser mobning. Angriberne ved, hvordan de skal opføre sig stille, foregive at være godbidder og håne offeret, når ingen lægger mærke til det. Men offeret adskiller sig som regel ikke i sådan list. Og giver han et svar, falder det i øjnene hos lærerne.

Nederste linje: læreren ser, hvordan eleven er ude af drift, men kan ikke se, hvad der var årsagen til dette.

Problemet kan dog ikke afvises. Mange voksne tror, at børn vil finde ud af det på egen hånd, at det er bedre ikke at blande sig, at målet for mobning er "skylden". Og nogle gange mangler pædagogen erfaring, kvalifikationer (eller samvittighed) til at stoppe mobning.

Hvordan ved man, om et barn bliver angrebet?

Børn er ofte tavse om deres problemer: de er bange for, at voksnes indgriben vil forværre konflikten, at voksne ikke vil forstå og støtte. Der er flere tegn på, at du kan være mistænksom over for mobning.

• Blå mærker og skrammer, som barnet ikke kan forklare.
• Løgn som svar på spørgsmålet om, hvor skaderne kom fra: barnet kan ikke komme med en forklaring, siger, at han ikke husker, hvordan blå mærker opstod.
• Ofte "tabte" genstande, ødelagt udstyr, manglende smykker eller tøj.
• Barnet leder efter en undskyldning for ikke at gå i skole, lader som om det er sygt og har ofte pludselig ondt i hovedet eller maven.
• Ændringer i spiseadfærd. Du bør især være opmærksom på de tilfælde, hvor barnet ikke spiser i skolen.
• Mareridt, søvnløshed.
• Ødelagte akademiske præstationer, tab af interesse for undervisningen.
• Skænderi med gamle venner eller ensomhed, lavt selvværd, konstant depression.
• Løb, selvskade og anden destruktiv adfærd.

Hvordan stopper man mobning?

Faktisk kan ingen af forskerne give en opskrift på, hvordan man stopper mobning. Det skal tages i betragtning, at hvis mobning begynder i skolen, er det umuligt at eliminere problemet på niveauet "offer - angriber", fordi det er ineffektivt. Du skal arbejde med hele holdet, for der er altid mere end to deltagere i mobning Petranovskaya, L.

Hele klassen og lærerne er vidner, som også er berørt af det udspilede drama. De deltager også i processen, dog som observatører.

Den eneste måde at stoppe mobning på er at opbygge et sundt og sundt skolefællesskab.

Dette er hjulpet af fælles opgaver, gruppearbejde på projekter, fritidsaktiviteter, hvor alle deltager.

Det vigtigste, der skal gøres, er at kalde mobningen for mobning, vold, for at indikere, at aggressorernes handlinger er blevet bemærket, og at dette skal stoppes. Så alt, hvad lovovertrædere anser for sejt, vil blive afsløret i et andet lys. Og det skal enten gøres af klasselæreren, skolelederen eller lederen.

Hvordan reagerer man på aggression?

Diskuter eventuel mobning med dit barn, så han eller hun kan reagere på mobningen. Som regel gentages scenarierne: opråb, småsabotage, trusler, fysisk vold.

I hvert tilfælde skal offeret handle på en måde, som aggressorerne ikke ville forvente.

Reager altid på fornærmelser, men roligt, uden at glide ind i gensidig bande. Sig for eksempel: "Jeg taler høfligt til dig."Hvis et barn ser, at nogen har ødelagt hans ting, skal du informere læreren om dette, så lovovertræderne hører: "Maria Alexandrovna, tyggegummi på min stol, nogen ødelagde skolens møbler." Hvis de forsøger at slå eller trække dem væk, hvis du ikke kan flygte, skal du råbe højt: "Hjælp! Ild!". Usædvanlig. Men det er værre at lade sig slå.

Da metoderne til mobning er varierede, vil svarene være individuelle. Kan du ikke finde ud af, hvad du skal gøre? Spørg de specialiserede psykologer, som enhver skole burde have.

Hvad kan man gøre med lovovertræderne?

Der er få muligheder. Hvis et barn bliver slået, skal du på skadestuen, gennemgå en lægeundersøgelse, melde dig til politiet og gå i retten for at få erstatning for skade. Forældre og skoler vil være ansvarlige for de uretmæssige handlinger. Forbryderne selv er først ansvarlige efter 16 år (for alvorlig skade på sundheden - efter 14) Den Russiske Føderations straffelov. …

Men hvis mobningen kun er følelsesmæssig, er det usandsynligt, at det vil være muligt at bevise noget og involvere de retshåndhævende myndigheder. Det er nødvendigt straks at gå til klasselæreren, og hvis læreren benægter problemet - til skolelederen, direktøren, i RONO, City Department of Education. Skolens opgave er at tilrettelægge selve det psykologiske arbejde inden for en klasse eller flere klasser med henblik på at stoppe volden.

Hvis jeg griber ind, bliver det så ikke værre?

Det vil den ikke. Mobning er ikke en isoleret konflikt. Der kan være mange af dem. Hvis et barn bliver mobbet, han alleredekan ikke klare aggression på egen hånd.

Den værste politik er at beslutte, at barnet skal klare problemerne på egen hånd.

Nogle mennesker gør det virkelig. Og mange bryder sammen. Det kan endda gå så langt som selvmord. Vil du tjekke dit barn, om han er heldig eller ej?

Hvordan kan jeg støtte mit barn?

• Hvis der allerede er mobning, så er det en grund til at kontakte en psykolog, og det skal hele familien forholde sig til på én gang. Hvis barnet indtager stillingen som offer i familien, så vil skolen være den samme.
• Vis, at du altid er på barnets side og er klar til at hjælpe det, håndtere vanskeligheder til det sidste, selvom det ikke bliver nemt. Der bør ikke være nogen forslag til at udholde den svære periode.
• Prøv at fjerne frygt. Barnet er bange for både lovovertrædere og lærere, som kan straffe ham for at overtræde adfærdsnormerne, hvis det kæmper imod eller klager. Del, at hans selvværd er vigtigere end klassekammeraters og læreres meninger.
• Hvis dit barn mangler muligheder for selvbekræftelse i skolen, så find sådanne muligheder for ham. Lad ham vise sig selv i hobbyer, sport, yderligere aktiviteter. Du er nødt til at indgyde tillid til ham. Dette kræver praktisk bekræftelse af dets betydning, det vil sige præstationer.
• Gør alt, der kan hjælpe med at øge dit barns selvværd. Dette er et særskilt emne. Søg på hele internettet, genlæs al litteraturen om dette emne, tal med eksperter. Alt for at barnet skal tro på sig selv og sin styrke.

Hvad kan man ikke sige?

Nogle gange indtager forældre en position, hvor deres hjælp bliver skadelig. Nogle sætninger vil kun gøre det værre.

"Du er selv skyldig", "du opfører dig sådan", "du provokerer dem", "du bliver mobbet for noget" … Barnet er ikke skyld i noget som helst. Og hver af os kan finde forskelle fra andre, ulemper. Det betyder ikke, at alle kan blive mobbet. At bebrejde offeret og lede efter årsager til mobning er at retfærdiggøre mobberen. Så du vil side med dit barns fjender.

Der er en opfattelse af, at der er en særlig offeradfærd, altså et offermønster, som er umuligt ikke at angribe. Alligevel er dette ikke en grund til at gøre dit barn til syndebuk. Det er bare ikke muligt - punktum.

"Vær ikke opmærksom" … Mobning er den groveste invasion af det personlige rum, du kan ikke lade være med at reagere på dette. På et tidspunkt kan lovovertræderne virkelig komme bagud. Det er ikke et faktum, at der på dette tidspunkt i det mindste vil være noget tilbage af barnets selvværd og selvværd.

"Giv dem tilbage" … Risikabelt råd, der bringer barnets helbred i fare og forværrer konflikter. Hvis offeret forsøger at gøre klodset modstand, bliver mobningen kun intensiveret.

"Hvad laver du, han har det dårligt!" … Disse eller lignende ord forsøger at berolige angriberne. Forsøg ikke at nå ud til dem, der mobber, og forklare, at offeret er dårligt. Så du vil kun bevise, at offeret er svagt, og lovovertræderne er stærke, det vil sige bekræfte deres position.

Skal jeg flytte mit barn til en anden skole?

En populær holdning er, at overflytning af et barn til en anden klasse eller skole er en mislykket foranstaltning, fordi et nyt sted vil det være det samme. Det er bedre at lære barnet at opføre sig på en ny måde, så det opbygger karakter og kan kæmpe tilbage.

Ikke rigtig. Som vi allerede har fundet ud af, begynder mobning, hvor barnet ikke har ret til at vælge hold. Enhver kan være et potentielt offer. Og mobning er umuligt, hvis lærerstaben ved, hvordan man stopper mobning helt fra starten.

Det vil sige, at en overgang til et andet hold (f.eks. til en skole, hvor emner tæt på barnet studeres i dybden) eller til en anden lærer kan rette op på situationen.

Hvis du ikke kan løse problemet, hvis lærerne på skolen lukker øjnene for mobning, hvis barnet er bange for at gå i skole, så skift det.

Og så, et nyt sted og med fornyet kraft, gå til en psykolog og lær dit barn moralsk styrke.

Mit barn har det godt, er det ikke truet med mobning?

Forhåbentlig ikke, og at dit barn hverken er et offer eller en aggressor. Men for en sikkerheds skyld, husk:

• Mobning er et almindeligt fænomen, som altid har været.
• Mobning vokser, hvor den vokser: i et team, hvor for forskellige børn er samlet uden fælles mål og interesser. Enhver person kan blive et offer, da vi alle på en eller anden måde er forskellige fra andre.
• Børn fortæller ikke altid deres forældre om mobning, men det er svært at løse problemet uden voksenintervention. Det er nødvendigt at eliminere mobning i hele klassen på én gang, for at samarbejde med lærere og psykologer.
• Det vigtigste er at redde børns selvværd, så det ikke resulterer i alvorlige psykiske problemer i voksenalderen.
• Hvis skolens personale lader som om, der ikke sker noget, så søg efter en anden skole.