3D-lektioner og lektier i skyen: hvordan fremtidens skole vil se ud

2024 Forfatter: Malcolm Clapton | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-17 03:51

Hvordan digitaliseringen vil påvirke uddannelsen, hvem skal hjælpe eleverne med at vælge erhverv og om der kommer nye fag i timeplanen. Sammen med eksperten fra det nationale projekt "" fandt vi ud af, hvordan den moderne skole vil udvikle sig.

Undervisningen vil være baseret på digital teknologi og smarte løsninger

Uddannelse vil, som alle livets områder, ikke undslippe virkningen af digitalisering i de næste to til tre årtier. Nye gadgets og teknologier vil dukke op på skolen: 3D-lektioner, virtual og augmented reality, cloud-tjenester, 3D-printere, robotkonstruktører, elektroniske whiteboards, videokonferencesystemer og endelig kunstig intelligens.

"", som kan kaldes prototypen på fremtidens skole, fungerer allerede nu. Metropolitan-lærere bruger interaktive applikationer og lektionsscenarier, cloud storage og digitale laboratorier. Og skolebørn lærer at skabe deres egne informations- og it-produkter.

Elina Streikmane Lærer i det russiske sprog på den digitale skole, en metodolog ved City Methodological Center i Moskva Department of Education.

Vores elever har længe været vant til kurser i robotteknologi, kredsløb og programmering. Fyrene udvikler projekter og præsenterer dem på højeste niveau - byens videnskabelige og praktiske konferencer.

For eksempel blev en elev på vores skole vinderen i det sidste akademiske år. Han præsenterede et program, der ved hjælp af kunstig intelligens genkender fra et fotografi, om en person er iført en medicinsk maske.

Online uddannelse vil dog ikke gå helt og helt. Selvfølgelig, hvis vi taler om viden, så kan alt undervises ved hjælp af fjernteknologier. Casestudier og gruppearbejde har længe gjort det muligt at undgå snyd og mestre uddannelsens materiale. Men skolen handler ikke kun om lektioner.

Elina Streikmane

Eksperter er enige om, at fjernundervisning ikke helt kan erstatte ansigt-til-ansigt træning. Skolen beskæftiger sig ikke kun med undervisning, den udfører også en anden, ikke mindre vigtig funktion - den uddanner den fremtidige generation.

Bag monitorskærmen er det sværere for et barn at gå gennem socialisering, udvikle følelsesmæssig intelligens og lære at interagere med klassekammerater. Det er nemmere og mere effektivt at udvikle fleksible færdigheder offline.

Eleverne vil få hjælp til bedre at forstå sig selv og vælge et fremtidigt erhverv

Skolerne begynder så småt at være opmærksomme på karrierevejledning, og i fremtiden vil uddannelsen ændre sig i retning af endnu større individualisering. Psykologer vil arbejde med studerende for at hjælpe børn med at lære om deres styrker, vækstpunkter og interesser. Allerede i dag i Moskva er der projekter rettet mod bekendtskab med det fremtidige erhverv.

En af dem - "". Inden for projektets rammer deltager de studerende på førende universiteter og mesterklasser af videnskabsmænd, deltager i forretningsspil, festivaler, træninger og quests og prøver sig i rollen som en eller anden specialist. Omfanget af erhverv er enormt: IT-sfære, teknik, transport, medicin, historie, kunst, rum, sport og meget mere. Alle kan finde en mulighed efter deres smag.

Et andet væsentligt projekt er præprofessionelle klasser, der åbner i Moskva-skoler: medicinsk, ingeniør, akademisk, pædagogisk, kadet, IT-klasser og andre. Sådan lærer gymnasieeleverne på forhånd deres fremtidige erhverv at kende. Deltagelse i konferencer og praksisorienterede arrangementer, besøg på specialiserede universiteter og virksomheder med en bestemt specialisering hjælper skolebørn med at beslutte sig for valg af livsvej.

Elina Streikmane

Det erhvervsfaglige uddannelsesprojekt i Moskva har eksisteret i fem år. I klasseværelset stifter børnene bekendtskab med lovende videnskabelig forskning, studiemetoder til genomsekventering og neuroteknologi, mestrer professionelle programmer til 3D-modellering og prototyping, studerer moderne programmeringssprog og dataanalysemetoder. For at gøre dette har vi alle de nødvendige ressourcer i skolerne: digitale laboratorier, 3D-printere og scannere, simulatorer til at øve førstehjælpsfærdigheder, eksperimentelle fysiksæt og andet moderne udstyr.

I øjeblikket kan gymnasieelever vælge at læse i en akademisk, medicinsk, ingeniør-, Kurchatov-, kadet-, nypædagogisk eller IT-klasse. I år åbner endnu et prestigefyldt område - medieundervisning. De vil studere skolebørn, der har bestået optagelsesprøverne og drømmer om at forbinde deres professionelle aktiviteter med mediekommunikation.

For arbejdsgivere er ikke kun viden og færdigheder i en bestemt branche vigtig, men også evnen til at kommunikere, arbejde i et team og skabe projekter. Det vil fremtidens skoler fokusere på. Nogle uddannelsesinstitutioner er allerede sluppet af med standardarrangementet af skriveborde i klasseværelserne, når børn sidder efter hinanden. Skolebørn placeres, så de kan kommunikere og skabe kollektive projekter.

Det er også vigtigt, at eleverne ved, hvordan man selvstændigt tilrettelægger arbejdet: tildeler roller, tager ansvar for en del af opgaven, beregner tid og andre ressourcer. Derfor vil fremtidens lærer kun vejlede børnene og overvåge processen langvejs fra.

Genstande bliver mere alsidige og praktiske

Den traditionelle opdeling af fag i naturlige og humanitære fag vil formentlig bestå, men nye erfaringer vil dukke op i skæringspunktet mellem sfærer. Det er for eksempel let at forestille sig, at skolen vil undervise i, hvordan man bliver en succesfuld blogger og laver viralt indhold eller programmerer smartphone-apps.

Elina Streikmane

Vi forbereder eleverne på livet, og vi kan naturligvis ikke andet end at tage hensyn til markedets krav. For eksempel er der Atlas of New Professions, et vidunderligt værktøj for en moderne lærer. Mine kolleger og jeg, der stoler på ham, simulerer opgaver. De er dedikerede til at mestre færdigheder, der efterspørges i dag og vil blive efterspurgt i morgen.

For eksempel afholdt vi i slutningen af sidste akademiske år sammen med lærere i datalogi og geografi en lektion. Der prøvede eleverne sig i rollen som digitale journalister og designere, der udvikler en reklamekampagne og identitet for regionerne i Rusland.

I nogen tid herskede en tendens til specialisering i samfundet: Jo snævrere retning en person besidder, og jo dybere hans viden, jo mere værdifuld er den for arbejdsgiveren. Men universalitetens æra kommer efterhånden, hvor én og samme specialist skal have kompetencer og viden på forskellige områder. På den ene side skal du være professionel i topklasse inden for dit felt. På den anden side er det vigtigt at være fleksibel, tilpasningsdygtig, kunne tage tidens udfordringer ud, udvide viden og arbejde med beslægtede områder.

Elina Streikmane

I dag, i en æra med konvergent læring, udviskes grænserne mellem discipliner. Derfor er jeg for eksempel i litteraturtimerne ikke kun filolog, men også lidt af en historiker og kunstkritiker. Kendskab til engelsk hjælper i russisk undervisning.

Evnen til at drage paralleller mellem fag er nødvendig, dette giver dig mulighed for at vise eleverne et enkelt billede af verden. Ligeledes er mine kolleger: en biolog er altid en lille fysiker og kemiker, en geograf - en specialist i økonomi, politik og økologi.

I dag er det næsten lige så vigtigt at vide, hvordan man bruger en computer, smartphone og internettet som læse- og skrivefærdigheder. Og i fremtiden kan digital færdighed og endda programmering blive fuldgyldige skolefag.

Elina Streikmane

Eventuelle snævert fokuserede discipliner skal nødvendigvis ligge inden for rammerne af supplerende uddannelse, så barnet kan studere dem. Men valget bør altid forblive hos eleven og hans forældre.

Ikke alle fyre ønsker at være programmører, og fremtidens it-erhverv er ikke begrænset til. Det er vigtigt at tage hensyn til barnets lyst og give det mulighed for at mestre det fag, der står ham nært.

Lærere vil være i stand til at finde en tilgang til hver elev og skabe et behageligt læringsmiljø

Digitalisering påvirker ikke kun elever, men også lærere. Fremtidens skole vil efterspørge ny viden, færdigheder og kompetencer fra lærerne. Det digitale miljø vil hjælpe undervisere med at forbedre deres færdigheder, skabe nye formater af undervisningsmateriale og dele erfaringer med hinanden.

Elina Streikmane

Den moderne lærers stilling har allerede ændret sig i forhold til den tidligere generations lærers stilling. Virkeligheden ændrer sig, og vi ændrer os med den. Tidligere var læreren næsten den eneste vidensbærer for eleven, men i dag, i en tid med dominans af internettet og information, er dette ikke tilfældet. Børn har nu et bredt udvalg: se en video af den blogger, de kan lide, læs en videnskabelig artikel, lyt til en lydforelæsning af en videnskabsmand, udfør en interaktiv test eller afspil en pædagogisk applikation.

Derfor bliver læreren ikke så meget en kilde som en dirigent i informationsverdenen. Han lærer at arbejde med data, verificere dem, evaluere kvaliteten, læse solide og diskontinuerlige tekster, forstå deres betydning, fremhæve det vigtigste og det sekundære. Og selvfølgelig er det vigtigt for enhver lærer at udvikle sine fleksible færdigheder, for det er umuligt at lære et barn, hvad man ikke selv kan.

Derudover vil fremtidens skole være i stand til at løse de problemer, moderne uddannelse står over for: indførelse af avancerede teknologier i læringsprocessen, adgang til kvalitetsundervisning for børn med handicap, ujævn udvikling af børn på samme alder m.fl..

Mange af disse problemer er allerede blevet løst i Moskva og store byer. Og takket være det nationale projekt "" fremstår fremtidens skoler over hele Rusland. Lige nu er et digitalt uddannelsesmiljø ved at udvikle sig i regionerne: højhastighedsinternet leveres til skoler i selv afsidesliggende byer, bærbare computere, interaktive tavler og andet moderne udstyr installeres i klasseværelserne.

Digitalt undervisningsindhold er også ved at blive introduceret - tjenester er ved at blive skabt, der hjælper lærere med at lede undervisning, eliminere rutinemæssigt papirarbejde og forenkle interaktion med elever og forældre. For eksempel er "" en gratis platform til læring og kommunikation.

Takket være det nationale projekt kan barnet vælge et speciale, mens det stadig er i skolen, samt deltage i og. Derudover gør det nationale projekt det muligt for børn at studere i moderne gratis, og forældre - at rådføre sig med.