Hvad skal man gøre for forældre, der ønsker at opdrage et selvstændigt barn

2024 Forfatter: Malcolm Clapton | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-17 03:51

Den, der ikke laver fejl, lærer ikke noget. Forældrenes opgave er at give barnet mulighed for at udfylde bulerne.

Prøv at opdrage selvstændige børn, ikke glade

Barnet blev bedt om at lave et videnskabeligt projekt. Barnet hader videnskab og projekter. Du, faktisk også. Hvad vil du gøre?

1. Sæt en deadline for dit barn, køb forsyninger, og stil dem på bordet sammen med en tallerken hjemmelavede småkager.
2. Bed din nabo-kemiker om at kigge forbi et øjeblik og tale om den magre og inspirerende sammensætning af det periodiske system.
3. Skjul dig og bed om, at det kommer igennem.

Hvis kærlighed, ansvar og et ønske om at støtte dit barn skubber dig mod den første eller anden mulighed, tillykke, du tager fejl. Sådan siger Jessica Lahey, lærer og forfatter til The Gift of Error.

Jessica Lahey

Hvad ønsker jeg: at mine børn skal være fredfyldte glade nu, eller så de møder vanskeligheder, bekymrer sig, men bliver klogere og dygtigere?

Dette er emnet for Jessicas bestseller. Hun arbejder som lærer i gymnasiet og indså for nylig, at elevernes forældre og hende selv opdrager børn forkert. Elever går tabt, når de står over for vanskeligheder, de holder op med at elske at lære. Forældre tager dårlige karakterer til sig. Generelt er alt dårligt.

Jessica kunne ikke finde roden til problemet, før hun indså, at vi stræber efter at opdrage glade børn i stedet for at lære dem, hvordan man opbygger lykke.

Lahei citerer arbejdet fra Wendy S. Grolnick, en psykolog, der udførte eksperimentet: at filme mødre, der leger med børn. Derefter opdelte Grolnik mødre i "controllere", som gjorde alt sammen med børnene, og "støttende", som tillod de små at lege på egen hånd. Derefter skulle børnene, der deltog i eksperimentet, klare opgaven på egen hånd uden deres mødre.

Resultaterne er meget klare. Børn, hvis mødre elskede at kontrollere, gav op ved de første vanskeligheder. Og børn af mødre, der opmuntrede til selvstændighed - nej.

Børn af krævende og vejledende forældre kan ikke løse problemet uden hjælp. Børn af forældre, der bevarede uafhængighed, var klar til opgaven, selv når de var kede af det.

Jessica Lahey

Børn, der kan fokusere på at finde en løsning, selvom problemet virker for svært, er mindre afhængige af instruktioner og vejledning. De koncentrerer sig, organiserer arbejde, studerer og lever i sidste ende deres eget liv.

Selvom rådet "lad børnene fylde deres bump" virker indlysende, er det svært at acceptere. Ved møder med læserne, hver gang nogen kommer hen til Jessica i gråd, fordi en 16-årig søn ikke kan pakke en taske til skolen, og en 18-årig datter kan ikke lade være med at skændes.

For forældrene ser det ud til, at der stadig er mange år forud for barnets uddannelse. Og så viser det sig, at barnet allerede er 17, og han ved stadig ikke hvordan.

Så hvad skal forældre gøre, når de vil opdrage deres barn fra fejl?

Skynd dig ikke at hjælpe

En morgen opdagede Jessica, at hendes søn havde glemt sin lektiebog på bordet. Hun besluttede ikke at skynde sig i skole med hende, selvom hun alligevel skulle den vej. Fordi én fejl vil lære sønnen at være mere opmærksom og organiseret.

Vi vil løse alle børns problemer, for "det er rigtigt".

Jessica Lahey

Jessica præsenterede sin beslutning til diskussion på Facebook. Ikke alle var enige med hende: "Hvis min mand glemte sin mobiltelefon, ville du så tage hans telefon til ham?" spurgte en ven. "Ja," svarede Jessica. "Men jeg opdrager ikke min mand."

Hvis hun hjalp barnet, ville hun blive en god mor (efter hendes mening). Men sønnen ville ikke have lært noget. Uddannelse - lad notesbogen ligge på bordet og lad barnet mærke de ubehagelige konsekvenser af uorganisering.

Som et resultat gav læreren Jessicas søn en ekstra opgave og nogle tips til, hvordan man ikke glemmer notesbøger derhjemme. Og det hjalp ham meget.

Få dit barn til at føle ansvar

Har du mindst én gang taget en klud fra et barn, fordi hans forsøg på at rense kun gjorde det mere snavset?

Børn kan rydde op og vaske op uden megen opmuntring eller overtalelse. Men på vej til renlighed og orden skal vi stille op med et plettet køkken, vasketøj, der ikke er sorteret før vask og andre glæder ved børnearbejde.

Børn kan mere, end vi forventer af dem.

Lahei giver eksemplet med en skoledreng, der kæmpede for at trække programmet ud af en skole med titlen for talentfulde børn. Hans mor opførte sig som en hønemor, afgjorde konflikter med lærere og fik konstant teenageren at sidde ved hans lærebøger.

Alternativet var en almindelig distriktsskole med al dens "charme". Som et resultat blev mor træt af det, og hun viste sin søn, hvordan man studerer i en enkel skole. Hun stillede ham et valg: hun ville ikke længere hjælpe ham. Hvis han ikke vil arbejde, skifter han til en anden skole.

Barnet var så imponeret over forskellen mellem de to uddannelsesinstitutioner, at han begyndte at arbejde hårdt. Han henvendte sig selv til lærerne for at få forklaringer, hvis han ikke forstod noget, lavede han alle lektierne. Jeg blev ikke en fremragende studerende, men det er ikke meningen.

Belønning indsats, ikke resultat

Vi elsker at opmuntre børn og fortælle dem, hvor vidunderlige de er. Men børn skal ikke belønnes for gode karakterer, men for hårdt arbejde. Ellers vil de udvikle en fast tankegang, hvor enhver udfordring er forvirrende. Denne type tænkning blev beskrevet af Carol Dweck, en forsker ved Stanford. Hun gennemførte et eksperiment.

Forskerne gav to grupper af femteklasseelever enkle test. Den første gruppe fik at vide, at de gjorde alt rigtigt, fordi de er smarte. Den anden gruppe fik at vide, at de gjorde jobbet, fordi de prøvede hårdt.

Derefter fik børnene svære prøver, som de ikke kunne klare endnu. Det viste sig, at de "kloge piger" ikke kunne lide testene, de ville ikke løse dem. Og de "flittige" børn besluttede, at de skulle tænke om og prøve en anden gang.

Så gav forskerne børnene en nem opgave igen. Det var svært for de "kloge piger", resultaterne var dårligere end første gang (selvom den første og tredje opgave var den samme i kompleksitet). Resultaterne af de "flittige" var bedre end første gang.

Forskerne fortalte derefter børnene, at den samme test ville blive udført i en anden skole og bad eleverne om at skrive en besked, hvori de ville inkludere deres karakterer. "Kloge piger" overvurderede deres karakterer i 40% af tilfældene, "flittige" - i 10%.

Hvis du viser børnene, at det er muligt at falde og rejse sig, vil de forstå, at en fejl i en opgave kun taler om en konkret sag og ikke om en person som helhed.

Lahei ser hver dag, hvad fast tænkning i klasseværelset fører til. Børn, der får ros for intelligens og karakterer, gør det absolutte minimum for at blive betragtet som smarte. De påtager sig ikke merarbejde og er bange for at antage – hvad nu hvis det er forkert?

Derfor er rådet dette: ros indsatsen, ikke resultaterne. Og fortæl børnene, hvordan du selv tog fejl og gik i stå.

Ros børn som børnebørn

Mange mennesker forstår, at det er nyttigt for børn at dyrke sport på gaden og lege med venner. Vi ønsker, at børn skal løbe i den friske luft, kommunikere med deres jævnaldrende og have det sjovt.

Men så snart barnet begynder at vinde, bliver mange forældre til galninger: de forestiller sig, at de er hårde trænere, giver instruktioner og råber over hele området, at barnet skal "give et pas til, hvem de siger."

Bruce Brown og Rob Miller, to trænere, undersøgte gymnasieatleter. Trænerne bad dem om at nævne deres værste minde om en sportsbegivenhed.

Der er ikke noget værre end at køre i samme bil med dine forældre efter en konkurrence. Solide råd om hvordan man gør det, og ingen support.

Jessica Lahey inviterer dig til at forestille dig, at du ikke er mor og far, men bedsteforældre før en sportskonkurrence. Fordi deres støtte ikke afhænger af præstationer. Bedsteforældre kritiserer ikke træneren eller dommeren. Selv i tilfælde af et tab, muntrer de simpelthen deres børnebørn op uden at tænke på guldmedaljer og mesterskabet.

Forstå og forklar dit barn, at læreren er en ven, ikke en fjende

Mange problemer kan forebygges ved at tale med lærerne. Nemmere sagt end gjort.

Har du hørt om forældre, der kræver en højere karakter og tror, at deres barn er blevet tortureret i skolen?

Læreren suser mellem to bål: Forældre ønsker, at børn skal undervises og læres alt ordentligt, men de synes, at læring er for hårdt, børn kan ikke modstå stress.

Jessica Lahey foreslår at forbedre forholdet mellem forældre og studerende. Nogle af forslagene er trivielle: Vær høflig og venlig, respekter skole og uddannelse. Desværre bliver selv dette ikke altid respekteret.

Her er andre forslag:

• Tag med læreren ikke umiddelbart efter en dårlig karakter, men hver anden dag.
• Fortæl læreren om alvorlige begivenheder i barnets liv.
• Giv dit barn en stemme i samtalen med læreren. Spil dialog med lærerne derhjemme.

Vigtigst af alt, lad dine børn tage fejl. Dette vil føre dem til succes.